Az anyák általában természetesnek tartják azt, hogy az anyai érzés a gyermek születésének pillanatában rögtön megnyilvánul. Némelyik anya megdöbbenéssel tapasztalja, hogy két vagy három nap (esetleg akár hosszabb idő is) eltelt, és ő még mindig nem érez szeretetet az újszülött csecsemője iránt. Az apró kis lény kiváltja ugyan belőle a …

A kisbabák fejlődése a nagyon gyors és a nagyon lassú között bármilyen lehet, így néha nehéz megkülönböztetni a normálisan lassúfejlődést a fejlődési visszamaradottságtól. Ha úgy érezzük, hogy a baba fejlődése nem az általános szabályok szerint alakul, beszéljünk orvosunkkal. A kisebb fokú zavarok némelyik esetben csak hónapok múlva észlelhetők, ezért hallgassunk …

A kisgyereknek a második életévben az a legfőbb igyekezete, hogy mindenáron felkeltse a figyelmünket: sokat beszél hozzánk, sír mindenért, „veszekszik”, vagy olyasmiket tesz, amiről tudja, hogy nem lenne szabad. Ha ez által sikerül magára vonnia a figyelmet, elégedettségében mosolyog vagy hangosan nevet. A két éves kisgyerek gyakran tanúsít nagyon negatívnak …

Egyéves kor alatt ritkán szorul a kisgyerek fegyelmezésre. Az ilyen korú kisbabának még nem lehet megmagyarázni, mit csinált rosszul, miért büntetjük. A fegyelmezés fő módja a tiltás; egyszerűen azt mondjuk neki: „nem”. Ha nem engedelmeskedik, vigyük el vagy őt, vagy azt a tárgyat, amely miatt rá kellett szólnunk. Nem helyes, …

Az elégedetlen kisbaba izgatott, ingerült, amikor éhes, mégsem élvezi az evést. Lassan és nehezen szopik Utána sem barátságos, nem szeret karban lenni. Nem nagyon figyeli, ha beszélünk hozzá, fáradt, nyugtalan, nem tudja elengedni magát. Ha ágyba tesszük, sírni kezd. Mi a teendő? Ne gondoljuk, hogy sosem sikerül elégedetté, boldoggá tenni …

A kisgyerek általában meghatározott sorrendben tanulja meg a nyelvtani szabályok alkalmazását. Kezdi megkülönböztetni az igeidőket, ragokat használ a hely megjelölésére: „dobozban”, „földön”, árnyaltan használja a határozatlan és a határozott névelőt. A következő állomás az, amikor a birtokviszonyt is jelöli: „a könyv anyué”, „a cipő apué”. A kisgyerek úgy fogja megtanulni …

A kisgyermek három éves korára egyre bonyolultabb mondatokban beszél és össze tud kapcsolni teljes beszédfordulatokat is. Megérti és helyesen alkalmazza a tagadást. Most kezd igazi kérdéseket fogalmazni, már nem „miért”-tel kezdődik minden kérdése, és ez idő tájt érti meg a tárgyak közötti kapcsolatot. Már kezd jelzőket használni – nagy, kicsi, …

Amikor a kisgyerek kezdi felfogni a nyelvtan bonyolultabb formáit is, ismételjük el azt, amit mondott, de mindig a helyes formában. Tanítsuk meg, hogy hogyan tegye fel kérdéseit helyesen, milyen szavakkal vezetheti be kérdéseit. A gyerek azt kérdezi: „Megyünk el?” Mondjuk azt: „Hová megyünk?” A gyerek így teszi fel a kérdést: …

Ahogy közeledik a harmadik születésnapja felé, a kisgyerek egyre többet kérdez. Kétségtelenül fárasztó az állandó „miért?”-re felelni, de örüljünk annak, hogy a kisgyerek ennyire érdeklődik minden iránt, ennyire szeretne mindent megérteni, és mindenáron szeretné kifejezni gondolatait. Mindig komolyan kell vennünk a gyerek kérdéseit, igyekeznünk kell a lehető legpontosabb, az igazságnak …

A dyslexia vagy más néven olvasási zavar egy elég komoly probléma egyes kisgyermekek esetében. Kevesen tudják viszont pontosan, hogy mit kell igazán olvasási zavarnak tekinteni. Sokszor megalapozatlanul használjuk ezt a fogalmat, mert esetleg olvasási zavarként kezelünk egy olyan problémát, amin valójában, ha nem ismernénk félre, könnyen lehetne segíteni. Kétségtelenül előfordul, …